28 Haziran 2020 Pazar







TEAM MEDİA MÜZELER HAFTASINI KUTLUYOR
Müzeler bir toplumun geçmiş ve geleceği arasındaki en önemli köprüdür. Team Media ekibi hazırladıkları etkinliklerde müzelerin bir toplum için öneminden bahsetmişler ve antik yapıları talking photo programı kullanılarak konuşturulmuştur.





SÖKE BİLSEM ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERİ PROJEYİ DEĞERLENDİRİYOR!

Söke Bilsem sosyal Bilgiler öğretmeni ve Team Media'nın kurucu öğretmenlerinden Hakan ÖNCÜL ve proje öğrencileri proje sonu değerlendirmelerini iyi dilek ve temennilerle yaptılar, darısı harika projelere..



SÖKE BİLSEM DİJİTAL BİLGELİKLE TEAM MEDİA'YI UĞURLUYOR...

Team Media ekibi olarak hazırlanan harika etkinliklerin en sonuncusu olan dijital bilgelik  etkinliği için ortak öğretmenler ve öğrenciler webinar ve wattsapp görüşmelerinde, forumda yaptıkları yorumlarda beğenilerini ortaya koymuşlardır. Tüm paydaşların ortak çabalarıyla oluşturulan dijital bilgelik oyunu kartları çıktıları alınıp, öğrenciler tarafından oynanmaya başlanmıştır.



TEAM MEDİA PROJESİ VEDA VİDEOSU...Kurucularımızdan Ayşegül Hocamızın hazırlamış olduğu video öğrenciler tarafından büyük ilgiyle karşılandı..Kısa proje tanıtımı şeklinde resimler içeren video hem öğrenciler hem de veliler tarafından çok beğenildi.







https://www.youtube.com/watch?v=5EkHnDtouow&feature=youtu.be


22 Haziran 2020 Pazartesi

w ETwinning ve Team Media için anlamı bir videoda buluştur :)
Keyifli bir Team Media öğrenci ve öğretmen radyo yayınının ardından :)

25 Mayıs 2020 Pazartesi

24 Mayıs 2020 Pazar

Projemizde sona doğru yavaş yavaş yaklaşırken, sertifikalarımız da hazır bulunsun istedik. 





17 Mayıs 2020 Pazar

11 Mayıs 2020 Pazartesi

Selçuklu Yüksel Bahadır Alaylı Bilsem

Güvenli İnternet Günü Panomuz

Team Media ortak şarkımız

Öğrencilerimiz ile birlikte bir şarkı oluşturduk. Şarkının sözlerini öğrencilerimiz yazdı, şarkıyı da biz öğretmenler seslendirdik. Bu çalışmamızı bir web 2.0 aracı olan autorap ile gerçekleştirdik.



Selçuklu Yüksel Bahadır Alaylı Bilsem

Kodlama haftası faaliyetleri inanılmazdı. Hour of code ve Codeweek sertifikalarımızı aldık.

30 Nisan 2020 Perşembe

Medya Okuryazarlığı Nedir?
Medya okuryazarlığı; yaygın kabul gören tanımıyla, çeşitli türden (görsel, işitsel, basılı, vb.) medya mesajlarına erişebilme, erişilen medyaları eleştirel bakış açısıyla çözümleyip değerlendirebilme ve kendi medya iletilerini üretebilme becerisidir.
Medyanın çocukların fiziksel, bilişsel ve sosyal gelişimleri üzerinde olumlu ve olumsuz etkileri olduğu ileri sürülmektedir. Yapılan araştırmalar özellikle çocukların hayatlarında medyanın zaman ve mekân olarak yerinin artmakta olduğunu göstermektedir. Öte yandan medya iletilerinin kendine özgü yapısının, dilinin ve uygulamalarının olduğu ve bunların sürekli değişmekte, gelişmekte olduğu da aşikârdır. Bireylerin bu mecraları daha verimli kullanmaları ve bunu yaparken maruz kalınabilecek bazı riskler karşısında farkındalık geliştirebilmeleri için, medya iletileri ve yöntemleri konusunda bilgi sahibi olmaları gerekmektedir. Dolayısıyla bu durum, çocukların medya konusunda eğitim almalarının önemini ve verilecek eğitimin de mütemadiyen güncellenmesi gerektiğini ortaya koymaktadır. Alandaki öncü ülkelerde sürdürülen bu çalışmalar, "medya okuryazarlığı" eğitimi olarak adlandırılmaktadır. 

Kısa Film Senaryosu Yazma

Kısa Film Senaryosu Yazmak: Kısa film senaryosu yazmak için öncelikle taslak öykü (sinopsis) oluşturmak gerekir. Taslak öykünün olay ve kişiler çevresinde geliştirilmesi ikinci aşamadır. Bu iki aşama ve kısa film senaryosu yazımında senaryo tekniğine dair bazı terimlerin açıklaması aşağıda verilmektedir:
a) Taslak Öykü (Sinopsis) Oluşturmak: Senaryonun her şeyden önce bir tema ve konusu olmalıdır. Filmin birkaç cümleyle özetlenecek konusuna filmin öyküsü denir.
Senaryoda tasarlanan filmin öyküsü bir özet hâlinde verilir. Senaristin bu öyküyü anlatma biçimi, roman veya hikâyecinin anlatma biçiminden farklıdır. Burada, basit ve yalın bir anlatım dili tercih edilmelidir.
Senaryo yazarı taslak olarak hazırladığı öykünün görüntülerini zihninde oluşturmalı, filmi görsel anlamda belleğinde canlandırmalıdır.
b) Taslak Öyküyü Geliştirmek: Taslak öykü, 40-50 sayfa genişletilip işlenerek geliştirilir. Taslak öykünün geliştirilmesinde sinemaya uygunluk esastır. Filmin akışı düşünülerek görüntülerin tasarlanması beklenir.
Taslak öyküyü geliştirmede şunlara dikkat edilir:
  1. Kişilerin özelliklerinin belirtilmesi (kişileştirme)
  2. Çevre özelliklerinin ortaya konulması
  3. Hareketlerin düzenlenmesi.
Taslak öyküyü geliştirmede olaylar arasında bağlantılar kurulur. Örneğin yukarıdaki taslak öyküde caminin ortasında duran adamın niçin buraya geldiği, insanların onun hakkında neden yorumlar yaptığı, dilencilikle hamallık arasında geçen süre, beyaz mantoyu alma serüveni, insanların beyaz kadın mantosuyla gezen adamı ilgi çekici bulmaları arasında bağlantılar oluşturulur. Bu kapsamda, beyaz mantolu adamın zihinde canlanacak görüntüleri ve onun yaşayabilecekleri çevresinde oluşan diyaloglar yazılır. Kumaş satan adam, halk plajındaki insanlar, beyaz mantolu adama “mister” denilme nedenleri diyaloglar ve kişilerin tanıtımıyla taslak öykü geliştirilir. Bunlar yapılırken öyküleyici anlatım esas alınmalıdır. Burada amaç, izleyici olayların içinde yaşatmaktır. Bir bakıma okuyucuyu, senaryodaki öykünün kahramanlarından birinin yerine koyarak empati oluşturmaktır.
c) Senaryo Yazma
Senaryonun kendine özgü bir anlatım yöntemi ve bu anlatımla ilgili bazı terimler vardır. Bu terimler şunlardır:
Bölüm: Bölüm, öykünün dramatik gelişiminin bir olayla tanımlanmış, bir başlangıcı ve sonu olan kısımlarıdır. 90 dakikalık bir filmde ortalama 7-8 bölüm bulunur. Romanlardaki bölüm, tiyatro oyunlarındaki perde ile aynı işlevdedir.
Ayrım: Bölümler içinde yer alan ayrım; öykülemeyi oluşturan, olayın içinde gelişip sonuçlandığı, kendi içinde bütünlüğü olan sahneler dizisidir. Ortalama uzunluktaki bir filmde 25-30 civarında ayrım bulunur. Ayrımlar filmdeki hareketleri ileriye taşır.
Sahne: Sinemada sahne, dekorun ve kamera açılarının değiştiği yerlerde tamamlanır. Buna “çekim sahnesi” denir. Sahne, aynı kişiler ve aynı dekor (mekân) içinde geçen, sürekli bir olayı gösteren bir ya da daha çok çekimden oluşan görüntüler dizisidir.
Çekim: Filmi oluşturan dramatik yapının en küçük birimidir. Çekim, film durduruluncaya dek kameranın hiç ara vermeden bir görüntüyü kaydetmesidir. Çekimlerin kurguyla birleştirilmesi sahneyi oluşturur.
Senaristin oluşturduğu metne “dramatik anlatım” adı verilir. Burada senaristin öyküyü anlatma biçimi de farklıdır. İsterse konunun sonundan başlar. Çeşitli kronolojik atlamalar yapabilir. Hatta bazı sahneleri sonra göstermek için saklayabilir. Senaryo öyküsünün, senaristin öyküleme biçimi ile birleşmesi filmin “naratif yapı“sını oluşturur. Yani “Beyaz Mantolu Adam” hikâyesinin taslak öyküsünün, senaristin geliştirdiği öykü ile birleşmesi “naratif yapı”dır. Bir bakıma öykünün senaryoya özgü anlatımıdır.
Bir senaryo metninde üzerinde durulması gereken önemli noktalar vardır. Olayların ayrıntıları, kişilerin konuşma örgüleri ve diyaloglar belirli bir düzen içerisinde verilmelidir. Ayrıca kullanılacak ses ve müzik unsurlarının belirlenmesi ve senaryo metninde verilmesi gerekmektedir.
Senaryolarda yer alacak bazı teknik ayrıntılar da vardır. Senarist, yazacağı senaryonun temasını oluşturduktan sonra iskelet yapmaya girişir. Sahneler birbiri ardınca sayfalara yazılır. Her sahnenin sayfasına –Esir Şehrin İnsanları senaryosunda görüldüğü gibi- mekân, sahnede hangi kişilerin bulunacağı bilgisi ve kabaca olay örgüsü not edilir. Zaman bilgisi ise “gündüz” veya “gece” olarak belirtilir. Eğer tarihî bir zaman dilimi belirtilecekse bu, “Ocak 1920” gibi bir açıklama cümlesi ile ekranda verilir. Sahnelerde sadece iki mekân kullanılır. Bunlar iç veya dış mekân olarak adlandırılır.
Bir senaryo metninde sahne değişiminin olması için şahıs, dekor veya zamandan en az birinin değişmesi gerekir.
Bir senaryodaki sahneler aşağıda verilen örnekteki gibi sıralanabilir:
  • Sahne 1 / Gün/ Dış – Okul / Ahmet – Ayşe – Selim
  • Sahne 2/ Gün/ Dış – Park / Ahmet – Ayşe – Selim
  • Sahne 3/ Gün / Dış – Park / Ahmet – Ayşe – Bekçi
  • Sahne 4/ Gece/ İç – Ev / Ahmet – Anne – Çocuk
Bu örnekte verilen sahnelerin hemen yanında kişilerin diyalogları bulunur. Diyaloglardan önce senarist jest ve mimiklere, tavırlara yönelik küçük açıklamalar yapabilir.
Senaryonun ses ve görüntü ile ilgili genel bilgilerinin sunulduğu giriş bölümü vardır. Bu bölüme “pasif bilgilendirme” adı verilir. Burada gerekli olan ışık, ses, hava şartları, dekor ve karakterin tanıtımı yapılır. Esir Şehrin İnsanları senaryosunun “arşiv görüntüleri – İstanbul Boğazı’nda İngiliz Donanması – karaya çıkan İngiliz askerleri – İşgal İstanbul’undan çeşitli görüntüler” adlı giriş kısmı, “pasif bilgilendirme” bölümüdür. Pasif bilgilendirme adı altında verilen bu bilgiler değişime uğrarsa aktif bilgilendirme alanına dâhil olurlar.
Yazma Sürecini Uygulama
“Yazma” başlığı altında verilen bilgiler ile bir kısa film senaryosu yazınız. Senaryonuzu aşağıda verilen aşamaları takip ederek tamamlayınız ve paylaşınız
1. Hazırlık
• Taslak konu araştırma
2. Taslak öykü (sinopsis) oluşturma
• Bir özet hazırlama
3. Taslak öyküyü geliştirme
• Kişilerin özelliklerini tanıtma
• Çevre detaylarını tanıtma
• Diyalogları oluşturma
• Kaynaklardan (özetleme, alıntılama) yararlanma
4. Senaryo yazma
• Sahneleri düzenleme
• Bölüm düzenlemesi yapma


Dünya Çalışan Gazeteciler Günü 
https://www.storyjumper.com/book/read/77400335   
Öğrencilerimizin hazırlamış oldukları Dünya Çalışan Gazeteciler gününe dair bir çalışma.

Team Media Ekibi 23 Nisan Çocuk Şenliği

Team Media ETwinning proje ekibi okullarının öğrencilerinin 23 Nisan etkinliklerimizi Çocuk Şenliği videomuz ile birleştirdik. Evde olsakta bayramımızı birlikte coşkuyla kutladık.. 

SÖKE BİLSEM 23 NİSANI'I KUTLUYOR

SÖKE BİLSEM 23 NİSAN'I KUTLUYOR
     Kurtuluş mücadelesini verebilmek için yepyeni, çağdaş, yeni Türkiye'nin özelliklerine uyan, bağımsızlık ruhuna uygun bir meclis gerekiyordu. Mustafa Kemal 23 Nisan 1920 yılında , Hakimiyetin kayıtsız şartsız millete ait olduğunu kesinleştirdi. Meclisi kurdu, artık egemenliğin tek kaynağı Büyük Millet Meclisiydi..
Söke Bilsem olarak öğrencilerimizle biz de hem bayramımızı kutladık, hem de ülkemizin doğal ve tarihi yapılarını öğrendik..Bayramımız kutlu olsun...
Hakan ÖNCÜL









TEAM MEDİA E DERGİ SÖKE


TEAM MEDİA  E DERGİSİNE KAVUŞTU
E twinning grubu olarak kurulan TEAM MEDİA ekibi öğremenleri ve öğrencilerinin birlikte hazırlamış olduğu E Derginin hazırlanmasında :
Ayşegül Ümmühan ŞAN, Hakan ÖNCÜL, Fatma İLENGİZ, Selcen KUMRU, Serap YÜCE
Öğretmenlerimiz katkı sağlamışlardır.
Derginin İçeriğinde:
-23 Nisan Bizim Bayramımız
-Sizden Gelen Şiir ve Resimler
-Korona'dan Korunmak (Covit- 19 )
-Karantina Günlüğüm
-Karantina Sürecinde -Tavsiye Kitap ve Filmler
-Korona ile Röportaj
-Medyadan Haberler
 -Siber Zorbalık Nedir?
-Medyatik Bulmaca  bulunmaktadır.














20 Nisan 2020 Pazartesi

Öğrenci tanışma ve ortak ürün sohbetimizi gerçekleştirdik.

Team Media proje ekibi öğretmenleri ve öğrencileri olarak verimli bir sohbet etkinliği yaptık. Öğrencilerimizin coşkusuna hayran kaldık 💐


19 Nisan 2020 Pazar

Tim Medya projemizin afiş ve logo oylamasını yaptık.

Projemiz kapsamında öğrencilerimizin hazırladığı afiş ve logoların oylaması tamamlanmıştır. Emeği geçen öğrencilerimize ve öğretmenlerimize teşekkür ederiz.



14 Nisan 2020 Salı